马文惠

新课标作文模式理论指出：学生写作能力是语文素养的综合体现，小学写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，新课标下的小学低年级习作教学，应当有适应自身理论模式的教学理念。笔者试从小学作文教学的“真性、悟性、灵性”三个方面，浅析构建新课标下小学作文教学的新方法。

一、鼓励“真性”，童言童趣

叶圣陶先生主张：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”因此，我们在低年级学生习作的萌芽阶段，就应鼓励学生说真话，从鼓励“真性”开始。

1.鼓励学生写自己的内心世界。

新课标明确指出：“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”在作文教学中，教师要引导学生吧自己心中想说的和口中要说的话无拘无束的表达出来，有话则长，无话则短，说“诚实的自己的话”，用童心表述真实的生活，发表内心真实的感悟。记得有一次作文课，我要求同学们写一篇作文“我眼中的班主任”，其实我的用意是想听听同学们对我的意见。写完后收上来一看，尽是些空话，把老师描述的是多么漂亮，多么温柔……评讲时，我把这些作文读给同学们听，并问：这是我吗？马老师有这样好吗？学生们说：“不说好听的怕你不高兴。”我当场做了表态：今天的作文重写，必须写绝对真实的事，不仅可以写老师的优点也可以写老师的缺点，老师一定不怪罪你们。