苏向明

【摘 要】

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分。但是，现在很多学生不写作文、怕写作文，作文水平较低。因此，怎样提高学生的作文水平，怎样让作文课堂教学更有效，成了很多语文教师共同关注的问题。本文针对如何提高农村小学作文课堂教学的有效性，提出一些对策和做法。

【关键词】

农村 作文教学 提高 有效性

长期以来，农村小学的作文教学成了语文教学中的一个瓶颈。语文教师常常抱怨，学生不写作文、怕写作文，作文课堂教学往往事倍功半、低效甚至无效的。因此，如何提高农村小学作文课堂教学的有效性，成为当前作文课堂教学关注的关键。

一、鼓励学生学会观察生活

俗话说，巧妇难为无米之炊，要想作文写得好，平时要注意积累素材。素材来源于生活，作为一名小学语文老师要鼓励、引导学生对生活进行细心的观察，只有深入了解、熟悉自己周围的人、事、物，才能从生活中发现素材。但小学生观察缺乏重点，非常肤浅。因此，老师要指导他们正确的观察方法。首先，观察要有目的。比如为了写好“拔河比赛”，我组织了一次比赛活动。在比赛前，告诉学生，应该观察队员为了拔河比赛作了哪些准备，在比赛的过程中，双方队员拔的姿势是怎样的，是怎样拔的，拔赢的队员又是什么心情，表情是怎样的等等。其次，观察要注意重点，不要太杂。尽量做到“五到”：即眼到、耳到、口到、手到、心到，从而获得对事物的感知。如：写“葡萄”。用眼睛看，一串串葡萄挂满了架子；……