肖东萍

【摘 要】 新课程改革的背景下，教师更加注重提高教学的有效性。为了达到这一目的，教师可以在教学中开展生活化教学。生活化数学的开展能够使数学知识变得生动形象化，能够让数学课堂“活”起来，凸显出数学的魅力，从而有效带动学生参与数学课堂。

【关键词】 生活数学；小学数学；课堂教学

数学知识具有很强的抽象性，尤其是对于小学阶段的学生来说，其知识内容显得颇为复杂难懂。而生活又是数学知识的源头，教师可以充分利用这一点，在教学中引导学生寻找生活数学，让数学知识与生活实际紧密相连，促使学生对数学知识有更好的理解，从而提高课堂教学效率。

一、创设生活情境，激发学生兴趣

1.问题生活化，提高学生对问题的解决能力

数学与生活息息相关。教师可以在课堂中创设生活情境，将数学问题生活化，以生活的数学问题，增强学生的熟悉感；同时利用学生已有的知识经验，促使学生更好地解决这些数学问题。

例如：在教学《两、三位数的加法和减法》时，为了将枯燥的数字变得生动化，教师在课堂中可以创设这样的情境。师：同学们，学校即将组织全体学生去春游，你们想不想去呢？学生们都很兴奋地回答：“想”。于是教师接着说：“但是，现在老师遇到了一个问题。校领导决定在春游前出资为每个人买一顶帽子，但是学校里这么多学生到底要买多少顶帽子呢？学校将这个问题抛给了老师，同学们你们来帮老师算一算，学校需要买多少顶帽子呢？……