陆春华

【摘 要】 当下我国的小学语文古诗词教学在语言教学、意境教学和朗读教学方面都存在一些问题。本文对此进行了分析研究，提出了相应对策。语文教师在教学中要加强汉语传统文化的渗透，要应用由浅入深的引申教学法帮助学生理解诗词要表达的意思，引导学生感受到古诗词的韵律美、意境美、词句美。

【关键词】 小学；语文；古诗词；教学；问题；策略

古汉语是现代汉语语言的基础，古诗词是古汉语中的艺术精华，是汉语文学艺术的骄傲，为了让小学生对中国古汉语有初步的了解，语文教师必须要让小学生学习古诗词。目前，我国的小学语文古诗词教学存在一些问题。

一、古诗词教学的语言教学问题

中国古汉语的语句用法、结构与现代汉语有较大的区别，小学生的语言知识积累不足，他们有时很难理解古汉语要表达的意思。有些语文教师不能理解学生的困惑，他们要求小学生强行记住古汉语的语句用法、语法知识，由于这些语文教师的灌输式教学法不能真正解答学生心中的困惑，所以学生吸收古诗词中语文知识的效率比较慢。

以语文教师引导学生学习《观书有感》这首诗为例，该诗中有一句：“问渠那得清如许？”这一句的语言表达方法与现代汉语的语言表达方法有较大的出入。首先，有些学生会问，一个句子怎么能够省略主语呢？它是不是个病句？其次，有些学生会问“那得”这个词是不是写了个错别字？最后，学生会问“清如许”是个什么意思？……