蒋忠秀

【关键词】 数学教学;存在;问题;对策

【中图分类号】 G633.6

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

18—0083—01

随着新课改的不断深入， 初中数学教学发生了很大变化，教学效果在一定程度上得到了提高，但还存在一些问题，导致学生取得的学习成效并不明显。下面，笔者就初中数学教学存在的问题与对策，谈些体会和看法。

一、 存在的问题

1. 多媒体的使用频率过多。随着新课改的深入，多媒体进入了课堂，这在一定程度上提高了初中数学教学效率。但是很多教师没有深刻领悟新课改理念，误认为使用多媒体是是否实施课改的衡量标准。于是，就有一大部分教师为了使用多媒体而使用多媒体。他们不研究教学实际，也不考虑学生实际，只要上课铃声一响，就拿起鼠标，点击制作好的课件，这样反而阻碍了教学效率的提升，达不到预期的教学效果。

2. 过于强调数学理论知识。在实际数学教学中，大部分教师都只重视数学理论的教学，对于理论知识的运用却并不重视，把提高学生的数学成绩作为数学教学的目标。

3. 随意处理教材例题，使学生学习难度增大。有些教师没有很好地钻研和利用教材，而是出现了随意处理教材、更改例题讲解先后顺序的情况，导致例题难度增大，很多学生上课听不懂，觉得数学难学，失去了学好数学的自信心，有的甚至感到所学的知识太难，产生害怕或抵触心理。

二、 对策

1. 合理使用多媒体。首先教师要认识到多媒体是教学的工具，是为教师的教与学生的学服务的。……