张建元

【关键词】 通用技术教育;现状;建议

【中图分类号】 G633.98 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）18—0023—01

普通高中通用技术课程是新一轮课改的亮点和难点，是学生创新能力培养的基石，是以提高技术素养为主旨的高中生的必修课之一。从临夏地区的个案研究中可以看出：目前，通用技术教学在资源配置、课堂教学效能提升、课程评价机制等方面都普遍存在困难。本文拟就以上存在的问题，提出自己的一些想法和大家一同探讨，以提高通用技术教学水平，促进通用技术学科健康发展。

一、临夏地区通用技术教育现状

临夏地处偏僻，师资紧缺，重文轻理、重知识轻实践，信息相对闭塞。受民族地区经济、教育、文化、信息等因素的影响，通用技术课程在临夏刚刚开设，各级教育部门对课程的开设还没有引起足够的重视，教学质量参差不齐，教学中存在各种问题。

1. 教师素质与要求存在差距。首先，全州没有专职通用技术教师，所有通用技术教师都是临时从其他科目如教育技术、物理、计算机专业临时转来，专业构成不合理;其次，教师配置数量不达标，好多教师身兼数职，没有足够的时间钻研通用技术教学内容和熟悉通用技术实验室常规仪器工具的使用;通用技术课也没有配备技术实验员，这在一定程度上增加了教师的工作强度，分散了教师教学的精力。

2. 技术实验室和教学资源严重不足。教辅资料严重缺乏，教师上课没有常规教具，平时要找到教辅资料也很难。……