高春燕

【关键词】 作文教学;生活;素材;方法

【中图分类号】 G623.24

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

18—0053—01

生活是写作的源泉，写作离不开生活。虽然生活是丰富多彩的，但大多数人每天都是在无意中享受生活，极少对生活的细节进行有意地观察、体验。那么，教师应如何寓作文教学于生活中，提高学生的作文水平呢？

一、帮助学生找素材

生活是写作素材的来源。为了解决学生写作中缺“米”的现象。教师可以把各种活动引入到作文教学中，让生活情景进入课堂，让课堂生活化。首先，根据小学生好玩爱动的特点，在课堂上组织各种游戏活动。在组织学生玩游戏的过程中，引导学生观察、体验作文，使学生在参与活动的过程中获得写作素材。其次，根据小学生好奇心强的特点，把各种便于操作的实验引进课堂。组织学生边试验边观察后写作，使学生在参与实验的过程中获得写作素材。再次，为了培养学生对写作的兴趣，把各种比赛引入到作文课堂中，让学生感受比赛的氛围，从而使学生在轻松愉快的活动中获得写作素材。此外，教师也可以给学生留一些课外实践性作业，包括饲养小动物、养花种草、洗衣服、打扫卫生等，让学生在实践性的活动中关注自己的感受，获得写作的第一手材料。通过这样的活动，学生能获得写作的源头活水，掌握写作的第一手材料，不仅能够得到写作需要的“米”，而且能够学会从生活中找到“米”。

二、引导学生学方法

在教学中，授之以鱼不如授之以渔。……