王建林

摘 要：新课改下教学思想的核心是教学观念和教学思想的改革，注重培养学生能力，教师就以学生为主体，使其变被动与主动。这就要求教师不断地为学生创设知识情境，让学生提出自己的问题，解决自己的问题，而不是由教师来给出问题的答案。在提问与探讨中不断地得出新知识。教师在教学中用提问代替讲解，通过创设提问、回答、讲解的教学情境，促成师生之间的双向课堂教学讯息交流。

关键词：新课改;教学观念;创设情境

通过创设与学生生活场景相似的学习情境，引导学生的熟悉感与亲切感，让学生主动自觉地接纳知识。

一、创设情境需要注意的问题

1.不要牵强附会

數学在实际的生活中随处可见，但在具体实施运用数学生活化时，不能为了教学意境的创设而生搬硬套，牵强附会。教师在创设教学意境的同时，必须结合学生和教学意境做深入的剖析，以此为基础性的创设教学意境，认真把握，以生活经验为基础，对所教内容整合处理，便于形式化地贴近生活实际。这亦是真实体现了教学内容的生活化！

2.问题的提出要有梯度

教学情境的创设既不能片面地理解为课前的师生交流，也不是激发学生兴趣的一项游戏或谈话，更不是单纯地针对学习材料的一种呈现，它要求的是在活动中激发问题，引导学生思考、探究并最终解决问题。对于所有题目的激发亦要条理分明，各层次学生均能感受到题目的特色和解决的办法，从而跟着老师去思考一个个的问题及解决办法。……