梁丽燕

【问题的出现】

学习英语的方法有很多，其中背诵法至今为止一直都被认为是学习英语行之有效的方法之一，此所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”， 德国著名考古学家谢里曼曾采用“完全背诵法”学会并精通了法文、荷兰文等15种语言。背诵可以锻炼学生的语音语调，有助于巩固所学的单词和语法，从而培养语感，提高其口语表达能力。

在教学中，每学完一个单元的课文，老师都要求学生背诵课文，但在课堂的抽查中，发现学生完成的情况并不理想，除了只有少数成绩比较优异的学生能认真完成，更多的学生不愿去背或者背完就忘了。特别是对于高年级的学生，随着年级的增高，语言知识也逐渐增加，缺少课文的背诵将会降低语言知识的输入量，从而影响知识的掌握，使课堂教学低效。因此在课堂中如何指导学生背诵课文，使他们爱上背诵，有利于形成高效的课堂，成为很多教师研究的方向。

【问题的解决】

大家都会有这样的发现，就是每次开学发新书时，学生都会迫不及特地打开英语课本并津津有味地看起来，而吸引他们的正是课本中绚丽多彩的图片。这些配图使英语学习缺少了枯燥性，增加了趣味性，即便是没学过单词，有了这些图片的帮助，学生也能慢慢看懂课文。想到这，笔者就决定在课堂上用简笔画来指导学生，帮助学生快速背诵课文。

用简笔画来帮助学生背诵课文，就是将课文结构转换为图形，相当于给学生建构一个框架，形成情景，在情景图中定位并记忆句子，达到完整的背诵课文。……