王东

法国教育学家卢梭曾说过：“教育的艺术是使学生喜欢你的东西”。只有愉快地学习才是教学工作的最美好境界。子曰：“学而时习之，不亦乐乎？” 试想让学生从事失去“玩”的特性的体育，那么将是十分痛苦的事，这种体育学习也不成立。因此我们要呼唤快乐体育。所以我们必须在传统的教学模式上进行改革，提倡快乐体育。

一、在教学观念上进行转变

体育教师应当设法激发学生的体育运动欲望和体育运动的热情，使学生以积极的心理状态参与到体育活动当中。体验运动的满足、喜悦，进而逐步形成良好的学习动机。由“好学”转向“乐学”再到“会学”这一良性循环。当然这也为个体终身体育观打下基础。与此同时要以快乐为核心的各种积极情感和认识相互促进，是体育教育中始终贯穿的一条主线。

去年暑假，在南京师大参加由省体育局、省教育厅共同组织的全省中小学体育教师集中培训中，我意识到要改革传统的学校体育教学模式，首先要转变传统的观念，为此，回到学校后在征得学校领导同意后，又组织本组教师学习新课程，并率先在自己所教班级，尝试快乐体育的教学。

二、教学内容要符合学生的实际

为了实施快乐体育教学，我们把传统的教材内容进行校本化、儿童化、趣味化改造，简化教材的技术结构，主要包括简化规则和降低技术要求，例如，我把小学高年级的蹲踞式跳远的技术简化成：直线跑→单脚跳→向上蹲→双脚落，规则则简化成：起跳板改成起跳区，即从起跳点量到落地最近点。……