阮洪坤

我国是个人口大国，根据中国残联公布的统计数据，聋哑人的数量占我国残疾人总数的比例最高。让聋哑学生在学习中掌握各种学科的基本知识，存在很大的困难。要想保证教学的质量，引入有效的多媒体教学手段显得尤为重要。多媒体技术具有数字化、交互性和集成性等特征。在掌握这些特征的基础上，把多媒体技术应用于特殊教育教学，可以有效地弥补聋哑学生的听觉障碍，克服他们学习中的自卑心理，发展学生的逻辑思维能力。多媒体技术通过延伸学生的视觉器官，突出直观教学的作用，为学习创设数字化的学习环境，从而提高学生的自学能力。但在运用多媒体技术优化学手段，提高学生学习兴趣的同时，要注意避免多媒体技术带来的一些不利影响。在多媒体技术运用于课堂教学中，如何把多媒体技术和聋哑学生的教学有效地结合起来，是一个非常有意义的课题。

鉴于聋哑学生独特的个性特点优势和劣势，全方位结合多媒体技术，扬长避短，发挥各自的特点，提高聋哑学生学习的效率。

一、多媒体的直观教学法

由于聋哑学生存在听力障碍，直观教学法就显得尤为重要。多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体信息于一体，对学生的视觉形成全方位、立体化的刺激，进而弥补时间、空间的不足。

1.利用多媒体技术使抽象的东西形象具体化。多媒体技术的优点就是能把同一个教学对象用各种方式淋漓尽致地呈现出来。……