崔景双

当一名活泼可爱、童心十足的小学生跨进初级中学的大门时，他们从此告别了童年时代，开始进入了少年时期。他们的视野开阔了些，知识增加了些，见识增长了些。但许多东西仍然是似懂非懂，仍然是天真懵懂的孩子。面对新的校园，陌生的环境，众多的课本，不同的教法以及繁重的作业等等，往往会感到茫然不知所措，从而在思想上产生一种畏惧情绪，甚至背上沉重的思想包袱。因此，作为学校、老师和家长，不能对孩子操之过急，不能希望孩子一夜之间就懂许多新的东西，一夜之间就变成合格的中学生。我们应在各个方面进行正确的引导和关心，使他们顺利完成过度期，抛弃孩子气，成为一名全新的中学生。

一、学生要从自身出发，主动进行“角色转换”

（一）“洗洗头”

从小学升入初中，进入人生的又一旅程。学生们首先要从思想上认同中学生这一新的身份，要摆正自己的位置。明确中学生主要的任务是学习，要从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，积极主动地培养自己各方面的能力。中学生不能沉醉在小学的荣耀与失败当中，应该做好“一切从头开始”的心理准备。要时刻提醒自己：“我已经长大了，我已经是一名中学生了”。要迅速给自己定位，既不自卑也不自负，为崭新的初中生活定下明确的目标。

（二）“净净身”

初中生活给了学生们更多的机遇和挑战。新老师、新同学、新课程，崭新的一切给了他们更大的发展空间。要想更快的融入到这种新环境，即将成为初中生的孩子们就要好好为自己“净净身”。一方面要去掉小学生活中存在的“污”，比如学习态度不认真、生活习惯懒散、对待同学不友善等。另一方面要重新“装扮”自己，将小学生活中培养的“好”给予升华。摒弃缺点，放大优点，相信所有事情都是崭新的开始，从点滴做起，培养中学生应该具备的各种品质，使自己成为老师、同学都喜欢的人，更快融入大家庭。

（三）“照镜子”

要以身边的中学生为镜子，查找自己的差距与不足。要对照《中学生日常行为规范》的要求，明白该作一个怎样的中学生。要接受由小学生到中学生角色的转换，轻松乐观面对青春期的到来。要树立正确的人生观、价值观，敢于面对失败，勇于迎接挑战。收获成功时可以大声欢笑，遭遇挫折时可以痛哭一场， 相信一点，不管在小学过的怎么样，到了中学只要会合理地安排自己的学习、生活，主动学习，认真学习，就一定有收获。

二、家长要从关爱出发，帮助孩子进行“角色转换”

（一）要给予孩子宽容与理解

学习、生活环境的突然改变，会使孩子们出现担忧、恐惧心理，这就需要与孩子最熟悉的家长们陪伴他们共同面对这些困难。家长要给予孩子更多的关心，加倍的体贴，要理解孩子们在角色转换中所面临的困惑。不要以家长的身份自居，高高在上的以以命令的语气去教育懵懂的孩子。要成为孩子们的朋友，随时倾听他们的新感受，新发现。用同样的好奇心与孩子一起去成长。让孩子觉得他们在生长路上并不孤单。要给予孩子们转变的时间与空间，耐心陪伴，鼓励他尽快熟悉新的环境，熟悉新的同学，熟悉新的老师，帮助孩子尽快完成角色的转变。

（二）要给予孩子正确的引导

引导孩子去感受、发现新环境的优点，鼓励孩子在新环境中展示自己优势，教会孩子与新同学沟通技巧，安全度过“心理适应”期。家长要引导孩子树立学习目标，要明确中学生活是以学习为主，是为更好的充实自己而必须经历的重要阶段。要引导孩子树立远大理想，为目标、理想而努力自然就有学习动力、学习兴趣。

（三）要培养孩子各种品质

小学生升入初中后，他的眼界不断开阔，他的思维更加活跃，家长一定要把握这一时机，培养孩子各种优良品质。家长都要在观念上为孩子灌输独立意识，从生活上培养孩子的独立自主能力，让孩子独立思考、独立解决问题，少干涉包办，多了解帮扶。在青春期时给予特别的关注，针对孩子出现的各种问题给予及时引导和帮助，为初中学习做好铺垫，顺利完成小学生到初中生的角色转换。

三、学校要从教育出发，促进学生进行“角色转换”

（一）要关心孩子的学习

小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，小学主科只有两三门，中学一下子增加到八九门，学习内容增加了，学习难度也提高了；小学的“保姆式教学”与与初中的“应试”教学风格发生巨大变化；小学老师课堂语言亲切有加，鼓励性的话语较多，而中学老师的话语少了呵护，有时甚至比较严厉。加上学生由小学到中学是人的两个阶段身心发育的一个转折期，这一系列的因素都会对学生的身心造成影响。因此，在这期间，老师需要更多的爱心、耐心与热情，要象对待小学生一样的讲课的方式与方法对待他们。要给予学生们充分的时间与关爱，让每个孩子真正听懂，听明白，不断激发孩子是学习热情，树立学习的信心。

（二）要关心孩子的身心健康

度过了快乐的，无忧无虑的儿童时代，初中生已经进入青春发育期。学校要针对角色转变这一特殊时期，结合孩子们心理特点，设置课程与活动。这一方面要安排孩子尽可能多的体育活动与课外活动时间，督促他们锻炼身体，预防疾病。同时，在活动中不断增强孩子们的沟通能力，使学生与老师、学生与学生之间尽快成为“好朋友”。另一方面要要求教师在这一角色转换时期，发挥积极作用，要结合青春期的特点，注意观察学生生理与心理变化，与家长勤沟能，及时给予心理疏导，帮助学生形成正确的人生观与价值观。

（三）要营造温暖幸福的大环境

小学生进入初中，崭新的一切带给学生们的有欣喜、好奇、期待和恐惧。对学生来说，教室是他们的阵地，班级是家，同学就是亲人。为了帮助学生尽快转变角色，学校要努力营造一个温暖幸福的大环境，让他们懂得他们是初中生活的主体，他们就是大家庭的主人。为此学校、教师一定要注意营造充满和谐气氛的班集体，鼓励同学之间彼此要关心，帮助，人人都有责任为这个“家”出力。让每个同学都会有集体责任感、自我管理，相互尊重友爱。

初中，是学生由童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，是一种新的生活的开始，它将完成一个学生质的飞跃，我们要在新的起点上帮助孩子们树立信心、培养能力、激发热情，使他们尽快适应环境，顺利完成小学生到中学生的角色转换，开启新的人生旅程！

（责任编辑：李雪虹）