刘溪西

学生是祖国的未来和希望，每个孩子又都是家庭的希望。目前存在小学生课业负担重、身心健康状况问题多、体育后备人才匮乏等情况，有必要对小学体育现状进行深入研究。体育教育作为学校教育的重要组成部分，肩负着提高学生身体素质，增进青少年身心健康，培育21世纪全面发展合格人才的历史重任，关系到全民健康素质和综合国力提高的诸多方面。小学体育教学是小学教育教学中最基础的一门学科。在体育课中，让学生找到一个感兴趣的体育项目和养成良好的锻炼习惯，对于促进学生生理、心理健康成长，活跃学生课内外生活，以提升学生身体素质和培养学生良好的协作能力、坚强的意志品质都大有益处。但是，在实际体育教学中却存在各种各样的问题。

一、小学体育教学中存在的问题

（一）家长和学生不重视体育课，认为学好体育没用

很多家长对孩子的身体素质培养认识不足。在当今这个以学习成绩为主的时代，错误地认为体育教学对于学生今后的发展作用不大，因此，只是将重点放在文化学习上，没有对体育锻炼有个充分的认识，所以孩子也就不太重视体育课。上课时，学生注意力不集中，不主动，偷懒，觉得体育课没什么意思，使学生无法达到真正锻炼身体的目的，不能体会体育锻炼的意义，从而影响了体育课教学的效果。

（二）学生的意志力差，不能吃苦

现在大多数的家庭都是独生子女，孩子是爷爷奶奶，姥姥姥爷的心肝宝贝，全家人都宠着。什么活不让干，什么苦不让吃，娇生惯养，养成了孩子吃点苦就叫，受点累就哭的毛病。学生没有吃苦耐劳，坚强的意志品质，自然也就没有坚强的意志力了。跑步坚持不到最后，做事情总是半途而废。

（三）学生缺乏团结协作精神和集体荣誉感

学生对体育的高尚精神不理解，由于独生子女的娇惯，只想自己的得失，不懂得跟小伙伴合作的道理，在体育课中体会不到合作的快乐，也就感受不到集体荣誉感，失去了收获成功的喜悦。

二、体育课程内容的选择

一是由于季节的变化，体育课应该有所选择的安排教学内容，按照各自城市的气候来安排上课内容；二是根据学生的个人爱好来安排学习内容，比如：除教材以外的体育项目、学生自发创造的体育项目等等；三是体育教学应该配合学校工作，如：大型体操表演，运动会等等。四是结合教材设计教学活动，可以根据教材内容改编教学形式，用游戏、比赛等方法来学习课程内容。

三、体育器材的使用

由于小学生的自我保护意识和防护意识差，有些体育器材很少使用，虽然避免了学生的意外伤害，同时也减少了学习内容，使学生掌握的运动技能少了。为了弥补这个欠缺，可以选择改变器材材质，自制器材等方法，使学生能够安全使用器材，更好的上好体育课。

四、小学体育教学中存在问题的对策

（一）提升认识

小学体育工作是素质教育工作的重要内容，是落实全民健身的重点，是培养全面发展人才的重要途径，让家长、学生从根本上认识体育教学的重要性。在开学初期加强体育理论知识的普及，使学生懂得体育锻炼的好处，明白为什么要进行体育锻炼，锻炼后的效果是什么样的。在课堂上展示体育特长生的优势，激励其他学生的锻炼热情，边教学边做思想教育，使学生明白体育锻炼的意义，热爱体育运动，喜欢上体育课。

（二）创新实践教学

采用灵活多变的教学组织形式和多样的教学方法。积极设计情景教学模式，利用好分层次、分组教学等方法，对不同体质不同基础的学生区别对待，因材施教，从而提高教学质量和学生学习兴趣。合理安排教学计划，循序渐进的增加运动量，让学生对自己的身体健康状况有所了解，让学生对增强身体素质的意识有所提高，达到自愿锻炼的目的。多进行思想教育，多鼓励，多表扬，提高学生的意志品质，让学生在体育运动中学会顽强拼搏，坚持到底，永不服输的精神。

（三）注重体育精神的培养

通过体育课上的活动或者比赛，使学生明白：人多力量大；一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团的道理；明白集体的力量大于个人的力量，从而达到教育目的。使学生有集体荣誉感，领会团结协作的精神，并从中感受成功后的喜悦。在体育教学过程中多利用游戏比赛形式培养健康心态。通过游戏教学培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。如在“猜拳跨步跳”游戏比赛中，让学生能获取双脚蹬地后跨大步跳的技能，提高力量、弹跳等素质。并让学生能够具有当健将的欲望和积极进取、永不言败的精神。“抱球跑”是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。小学接力跑有迎面接力跑，往返接力跑等内容，由于学生年龄小，不易掌握交接棒动作，因此选择了抱球接力这一教学，不仅培养学生对接力跑的兴趣，而且可以让学生知道团队协作的重要性。

综上所述，目前我国的小学体育教学中仍然存在诸多问题，这就需要我们每一位教育工作者去思考和探索新的教学方式和方法。在体育教学中正确的处理教与学的关系的同时，也要提高体育过程的科学性。学校体育教学的开展不能脱离竞技运动的内容、方法和手段，在具体实施过程中不能仅想让学生在技术和身体素质上得到提高，也应该培养学生的团结协作的精神，提高学生坚强的意志品质。在发现和培养学生体育兴趣的过程中要善于引导学生，使学生通过参与体育锻炼获得经验体会，要善于调动学生对体育课的兴趣，利用各种条件创造体育环境，巩固提高学生学习兴趣。

总之，我们的体育教学是以提高学生的身体素质为目的，全面提升学生的德智体美劳，让学生在愉悦轻松的环境中达到锻炼身体和掌握技术的目的。

（责任编辑：武 亮）