□文/马丽霞王莉（塔里木大学经济与管理学院新疆·阿拉尔）

A大学旅游管理本科生职业能力评价体系构建

□文/马丽霞王莉
（塔里木大学经济与管理学院新疆·阿拉尔）

［提要］为适应旅游业发展，旅游管理本科生职业能力亟待提高。基于USEM模型，以A大学旅游管理专业本科生为研究对象，通过层次分析法构建旅游管理本科生职业能力评价体系，该评价体系中影响旅游管理本科生职业能力的因素，按权重排序依次是技能、元认知、学科理解力和自我效能。

USEM模型；旅游管理；层次分析法；职业能力

收录日期：2015年3月26日

一、引言

我国旅游管理高等教育大力推动了旅游业发展，但也出现了一些问题。如学生对本专业认可度持续走低，职业能力差，行业内就业率低，流动性较大等，影响旅游教育的进一步发展。而提高旅游管理本科生职业能力是解决以上问题的重要途径。

国外关于职业能力的研究主要集中于职业能力的内涵与构成、测评和影响因素、形成机制等方面，研究目的集中于职业能力构成、影响因素和效果评价等，以实证研究为主。国内关于旅游管理本科生职业能力的研究主要有专业从业技能、核心竞争力、与职业能力相关的就业问题和影响因素、职业能力培养策略等，追求课程设置的合理性，以描述研究为主。

USEM模型由英国学者P.T.Knight&M.Yorke（2004）提出，该模型从学科理解力、技能、自我效能和元认知方面描述了职业能力。基于USEM模型，以A大学旅游管理本科生为例构建旅游管理本科生职业能力评价体系，以期对课程设置提供决策参考。……