福建省三明市尤溪文公高级中学 卢佳湘

韩愈在《师说》中曾明确地指出：师者，所以传道授业解惑也。在一节课里，我们老师要充当的角色是要传道、授业和解惑。其中，解惑是我们始终要面对并且要去好好处理的一个重要的教学环节。 可是我们如何才能做到真正意义上的解惑，并且所要解决的疑惑又从何处而来呢？因而怎样获取学生的疑惑成了解惑这个教学任务成败的关键。教育家卡尔汉曾经说过：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”。因此，提问就是来帮助我们去获取学生疑惑，去实现解惑这个教学目的的一种有效的教学手段。提问，它是教学过程中至关重要的，需要老师和学生双方进行有效互动的重要教学手段，能让教师真正了解学生的需要，知道学生存在的问题，并且全面获取学生所掌握知识信息的一个必需的教学方式。我们老师要将这种教学手段在课堂中更加自如有效地进行利用，让它为我们的课堂插上翅膀，达到更加理想化的境界。在做县级小课题过程中，我对提问这种教学手段进行了些许探究，从中得到了一定的体会。那又如何能让这种教学手段应用得恰到好处并让它给我们的课堂带来生机并且达到事半功倍的效果呢？

一、教师要充分了解高中学生的心理变化，营造宽松愉悦的课堂氛围

我们去初中听课时不难发现初中英语课堂里学生气氛活跃，对于课堂上老师的提问学生总是勇于举手，积极回答，哪怕答错，也不影响他们回答问题的积极性，于是整个课堂气氛热热闹闹，极为活跃，师生配合默契。……