刘帮

STSE即是指科学（Scienc）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）的简称.STSE教育是国际化理科教学改革的方向.在新课改的指引下，高中化学教学积极与国际教育相接轨.STSE教育不仅要求学生对化学基本知识和实验操作的掌握，更要求学生能够实现化学学科的应用，将化学知识与社会环境、社会实践相结合，实现化学学科对社会发展的促进作用.本文探究STSE教育在高中化学教学中的渗透策略.

一、在化学史中渗透STSE教育

要想实现对化学学科的完善认识，教师必须从化学学科的发展史出发，帮助学生了解化学学科的发展过程.同时，化学学科本身就是一门实践性学科，是人们从长期的生活实践中总结而来的.在高中化学教学中，教师不仅需要教授学生化学知识，更要培养学生的唯物史观，帮助学生建立正确的人生观和价值观.通过化学史的教学，学生在探究化学家发现化学规律的过程中，建立了自身的价值观.

例如，在讲“苯”时，教师可利用法拉第发现苯的过程进行STSE的渗透教学.学生针对苯分子的多种写法产生了浓厚的兴趣.苯最早是从何而来的？它的结构又是怎样被一步步揭示出来的？早在19世纪初期，煤气作为照明燃料已经在英国获得了普及，但是在煤气生产的过程中，总是会伴随着油状液体的产生.法拉第对此产生了好奇，利用蒸馏的方式得到了“氢的重碳化合物”，即是后来的苯.随后，米歇尔里通过对苯甲酸和石灰混合物的蒸馏同样得到了上述……