杜国范

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉.九年级学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，教师如果从化学课的起始年级就注意激发学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲.

一、上好第一节课，激发学习兴趣

化学对于九年级学生来讲是一门新学科，本身就能诱发学生的学习兴趣.如果教师在上第一节化学课时，避开课本，讲一些生活中喜闻乐见、与化学有关的现象，如 “鬼火”现象、假酒案件、绿色食品等，并用化学知识予以解释，让学生觉得学习化学非常有用，化学知识高深莫测，就能诱发学生强烈的好奇心和求知欲.教师再做几个化学小实验，如“烧不坏的手帕”、“空杯生奶”、“魔棒点灯”等，学生就会觉得化学太“好玩了”，天天盼望上化学课，从而激发学生学习化学的兴趣.

二、创设教学情境，激发学习兴趣

教师根据教学目标和教学内容有目的地创设教学情境，有助于改善教学环境，提高教学效率.创设教学情境，不仅有利于学生理解和掌握化学知识和技能，感受来自物质化学世界的美，而且能使学生体验到化学教学内容中的情感，体验到化学知识的发现和形成过程，激发学生的学习兴趣和求知欲望.这是新课程理念下教师教学的一项主要任务.

例如，在讲“二氧化碳的性质”时，教师可以讲这样的故……