汪萍

（长江大学教务处 湖北·荆州 434023）

摘 要 构建科学、规范的教学质量保障体系是提高教学质量的基础。高校应明确质量第一的教育理念，建立健全教学质量保障组织体系，完善教学环节质量标准，落实本科教学投入保障机制，完善教学质量监控体系。

关键词 教学质量 保障体系 监控体系

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.08.005

Improve Teaching Quality Guarantee System and Improve

the Quality of Undergraduate Teaching

WANG Ping

（Academic Affairs Office， Yangtze University， Jingzhou， Hubei 434023）

Abstract： The construction of scientific and standardized teaching quality assurance system is the basis of improving teaching quality. Universities should clear quality first in education， establish and perfect the teaching quality security system， improve teaching quality standards， carry out undergraduate teaching investment guarantee mechanism， improve the monitoring system of teaching quality.

Keywords： teaching quality; assurance system; monitoring system

构建科学、规范的教学质量保障体系是提高教学质量的基础。高校应不断完善本科教学质量保障体系，以全面提高本科教学质量。

1 明确质量第一的教育理念

明确质量第一的教育理念，是高校进行管理和质量评价的核心工作。学校应开展全校范围内的本科教育思想大讨论，牢固确立人才培养质量在学校工作中的中心地位，强化质量意识。在校内外发布学校教学质量信息，开展质量思想与质量文化宣传活动，大力表彰在教学学风建设中的突出典型，激励全体师生员工共同参与到提高教学质量的工作中。进一步落实教育部关于学校党政一把手是学校教学质量第一责任人的要求，以及院（系）院长（主任）、书记是院（系）教学质量第一责任人的要求。定期召开本科教学工作会议和教学工作例会，着力解决教育教学中的重难点问题。

2 建立健全教学质量保障组织体系

学校各个职能部门如学工处、团委、国资处、后勤集团等相关部门在教务处的组织协调下共同承担本科教学质量管理职能。学院是本科教学基层组织，直接承担着本科教学质量管理任务。进一步优化校院两级教学委员会、教学督导委员会组织结构，充分发挥教学委员会、教学督导委员会在对教学质量进行监控、指导、参谋、沟通、评价等过程中发挥的重要作用。

3 完善各主要教学环节质量标准

各专业应依据学校人才培养目标总的标准，科学制订各专业人才培养方案，设置与专业人才培养目标相适应的课程体系，并遵循科学性、系统性、可操作性原则，完善各主要教学环节质量标准。

3.1 完善理论教学环节、实践教学环节、教学建设质量标准

进一步完善《教师教学工作规范》、《关于制订课程教学大纲的意见》、《教材管理办法》、《理论教学环节质量标准》、《考试工作管理办法》等相关规章制度，以进一步完善课程教学大纲的编写、教材的选用、教学进度安排、授课方式、考试等环节的质量标准。

进一步完善《实验教学管理办法》、《综合性、设计性实验教学实施办法》、《实习工作条例》、《毕业论文（设计）工作条例》、《实践教学环节质量标准》等相关规章制度，以进一步完善实践教学环节质量标准。

进一步完善《新办本科专业办学水平合格评价标准》、《重点专业建设评估指标体系》、《精品课程建设评估指标内涵及标准》，以进一步完善新办本科专业、重点专业、精品课程建设的质量标准。

3.2 严格执行各主要教学环节质量标准

组织教师深入学习各主要教学环节质量标准，真正理解质量标准的内涵，促使其积极主动将质量标准作为自身工作的基本要求，并在教学工作中严格执行教学环节质量标准。学校依据各环节质量标准的要求，每学期对各主要教学环节的开展情况进行检查通报，发现问题及时反馈并整改，以实现对各教学环节的质量监控。

4 落实本科教学投入保障机制

4.1 进一步加大教学投入

加强实验室、实训中心、图书馆等基础办学设施和信息化建设，完善相应保障机制，切实保证教学工作必需的各项经费，加大对教学改革所需经费的支持力度。学校学费收入中用于本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费等四项经费的支出不低于30%，并实现教学经费和生均教学经费逐年增长。设立“人才培养模式改革”、“专业建设”、“课程建设”、“教材建设”、“教学研究立项”、“实践教学”等专项经费，切实推进本科教学改革与教学质量工程的开展。

4.2 进一步加大教师队伍的培养与引进力度

一方面采取“全面规划，重点突破，以点带面”的建设发展策略，设立“高层次人才培养专项基金”，实施“高层次人才培养计划”，通过实施教师学历（位）提高计划、中青年骨干教师素质提升计划、青年教师培养计划、团队建设计划，实施完善专业技术职务任职资格评审制度等一系列措施全面提升教师队伍整体素质;另一方面，创新人才引进政策，实施柔性引进人才计划，形成人才储备、骨干遴选和人员流动的有效机制，建设高素质教师队伍。

4.3 重点开展教学建设工作

根据教学工作安排，有序开展实验室与实习基地建设、专业建设、课程建设、教材建设，加强特色专业、精品课程、实验教学示范中心、教学团队等内涵建设，充分调动广大教师的积极性与主动性，鼓励广大教师参与各项教学建设，确保各项教学建设的水平和质量。

5 完善教学质量监控体系

5.1 严格执行教学规章制度

（1）完善教学规章制度。积极贯彻教育部关于高等教育改革的有关文件精神，适时修订、补充和完善关于教学建设与改革、教学质量监控等方面的教学规章制度，形成一套既符合现代教育思想，又具有学校自身特色的教学管理制度体系，促进各项教学工作的顺利开展。

（2）安排与落实各项教学工作。认真制定学年教学工作要点和学期教学工作计划，按照教学规章制度要求，安排、落实各项教学工作。以通知的形式对各项教学工作等进行安排，以教学简报形式向全校公布各项教学工作的检查与完成情况。

（3）严格实施教师教学规范。任课教师必须严格按教学规范开展教学工作，严格按课程教学大纲的要求授课，做到课程、教学进度计划表、教案、教学工作手册等教学文件齐备。学校对违反教学工作纪律的行为及时进行教学事故的认定和处理。

（4）严格执行学籍管理制度。严格按照《普通本专科学生学籍管理规定》对学籍异动、学籍处理、补考与重修、辅修专业与双学位等工作进行审核、实施和管理。

5.2 完善教学质量监控体系

（1）进一步完善由教学目标系统、教学质量标准系统、教学信息收集系统、教学质量考核评估系统、教学信息反馈系统、教学调控系统构成的质量监控保证体系，实现对教学质量管理的全员参与、全程监控，以有力保证教学质量的稳步提高。

教学目标系统由人才培养目标和课程体系构成，对整个教学过程起规范、指导作用。教学质量标准系统由教学规章制度与主要教学环节质量标准构成，对教学工作各环节的开展进行规范。教学信息收集系统由教学检查、听课、教学督导、学生评教、教师评学等子系统组成，对教学质量标准实施过程进行检测、信息收集与分析。教学质量考核评估系统由教师课堂教学质量评估、教学建设验收评估等子系统构成，对教学质量标准实施结果进行评估。教学信息反馈系统包括教学通报、教学例会、奖惩措施等。教学调控系统包括教学决策与指挥系统、教学执行与实施系统。学校根据反馈的教学信息对教学质量状况进行判断，对工作中的积极方面予以肯定，对薄弱环节查找原因并及时整改。同时，根据社会需要及学校实际，改革人才培养模式，调整课程设置。

（2）有效运行教学质量监控体系。依据质量监控体系实现对教学工作各环节的质量监控，以形成自我调控、自我完善、运行有效的教学质量保障机制。

①认真开展各项教学检查工作。每学期有序开展开学前的教学工作准备、期中教学检查与期末考试工作、试卷、实习与毕业论文（设计）等专项检查工作。

②认真落实听课制度，将听课制度作为加强对教学的指导、管理，不断改进教学，提高教学质量的重要措施。进一步完善和落实领导干部、教学管理人员听课、查课制度。

③充分发挥教学督导的作用。认真组织督导专家开展常规教学督导和专项督导，充分发挥“把握状态，控制过程，反馈结果”的督导职能，做到有计划、有安排、有落实、有总结。

④定期开展教学质量评估。进一步完善网上评教系统，推进教学管理信息化、科学化;认真组织全校学生对教师的课堂教学质量进行评估，并将教师课堂教学质量的评估结果作为教学奖励的重要依据。

高校应进一步明确质量第一的教育理念，建立健全教学质量保障组织体系，完善各主要教学环节质量标准，落实本科教学投入保障机制，构建完善的本科教学质量保障体系，以充分发其规范教学、提高教学质量的重要作用。