者奕宁　郝璇

【摘 要】本文深入分析了目前部分高职院校在《电机与拖动》课程考试中存在的弊端，展开了考试改革的积极探索，提出考试改革的必要性，并对过程考核的实施作出详细的阐述。

【关键词】过程考核；电机与拖动；考试改革

0 引言

《汉书·宣帝纪》：“自丞相以下，各奉职奏事，以傅奏其言，考试功能。”文中提到的“考试”意为对知识的考核和测验。根据高职教育的本质：考试不能作为目的，而是督促学生全面发展的重要措施及手段。考试要以教学目标为出发点，不仅要着眼现在，更应放眼未来，让考试成为学生全面发展的推力。考试的方法是多种多样的，采用什么样的考试方法能最好的达到教育的目的是一个值得探讨的问题。

1 《电机与拖动》的课程特点及重要性

《电机与拖动》是电气自动化专业的核心课程。特点为：理论强（书中有大量的概念和公式），综合性强（是电、力、磁、机械、数学等多门学科的综合），实践性强（包含大量的电机类实验），抽象性强（需要较好的立体思维能力）。其前期必修课有：电路基础、模拟电子技术、数字电子技术等，后期必修课有：工厂供配电技术、电力系统自动化技术、电气设备现场测量技术等，《电机与拖动》课程起着承前启后的重要作用。但它又是一门较抽象、较难理解的课程，如“电与磁的互生过程、电磁量随空间、时间的复杂变化、功率关系、电机平衡方程、各电量的向量图、电机等效电路图、电量折算、基波和谐波分析”等知识点，令学生感到内容多、重点杂，理解困难。……