周瑶

（南京师范大学 教师教育学院，江苏 南京　210000）

高中思想政治教材分析
——以《政治生活》第一单元综合探究为例

周瑶

（南京师范大学 教师教育学院，江苏 南京210000）

《有序与无序的政治参与》是高中思想政治必修2《政治生活》第一单元综合探究的内容，作者依据新课程理念，从五个方面对教材进行分析：课程标准的规定；综合探究的逻辑结构与作用；与教材内容相关的社会生活热点；教学重点和难点的确定；教材处理与完善的建议，以期为政治教师开展综合探究的教学打下基础。

高中思想政治综合探究教材分析

一、课程标准的规定

内容目标　提示与建议一、公民的政治生活1.1引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。联系公民的政治权利和义务，观察身边的政治生活现象。活动：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。讨论：有序或无序参与政治生活的代价与后果。

课程标准是教材编写和分析的依据，从左栏 “内容目标”和右栏“提示与建议”看出，课程标准对教材的分析提出以下要求。

第一，从教学内容看，该综合探究根据课程标准1.1设计，包括公民有序参与政治生活的意义、有序与无序政治参与的区别、代价与后果、衡量政治参与有序与无序的准绳。

第二，从教学目标看，按统、分结合的原则进行表达。1.知识目标：了解有序和无序政治参与的区别、代价、后果，理解有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。……