刘俊+张敏+杨丹

1.

教师是什么人

教师是多重社会角色的组合。不同时代、不同人群眼中，教师身份有不同的重点。在当代中国中小学生心目中，教师至少有以下三重身份：首先，教师是知识的传授者。教师应该承担传播知识的任务，这似乎仍然是社会上的共识。其次，教师是社会教育系统的一个组成部分，是代表教育系统直接与教育对象打交道的人。最后，教师是成年人，却又或多或少有些神秘色彩，是只能私下而不能公开讨论的对象。

知识的传授者、社会组织的代表与多少有点神秘色彩的普通人，这就是中国学生心目中教师形象的主要特点。

2.

怎样理解“师生平等”

师生平等是当前流行的对师生关系的解说。教师应以平等之心对待教育对象，做学生的朋友。然而，以上三重身份、三种角色，却又直接决定了师生无法真正“平等”。

教师作为以教育下一代为职责的专业工作者，必须对自己、对学生、对社会负责。师生关系，是组织者与被组织者的关系，是指导者与被指导者的关系，在这一层面上是一种不平等的关系。

实际存在不平等却要追求平等对待的态度，在平等对待时又必须坚守教育责任，这或许是“师生平等”的主要内涵。

3.

教师态度与学生学习

既然师生实际并不平等，教师的言行在学生心目中又具有象征或符号意义，那么，学生当然会在乎教师的态度，教师的态度也必然会对学生的学习产生积极或消极的影响。

一般来说，教师有三种态度会对学生的学习产生消极影响：忽视、轻视与偏爱。……