邓青

（江苏省常州市武进清英外国语学校，江苏 常州 213100）

利用绘本教材内化教学内容的研究

邓青

（江苏省常州市武进清英外国语学校，江苏 常州 213100）

在小学英语教学中，教师循环使用绘本教材中的图片，在进行讲课时能收到更多的奇效。

绘本教学；小学英语；口语表达

绘本是目前英语教材的一个重要组成部分，都是以图文并茂为特点来体现的，既是一本很好的教材，也是一本不错的绘本资料。那么我们能否充分发挥教材绘本的特点，引导学生更好地将自己的所想内容用英语口语的方式表达出来呢？

一、一次利用，课前描述图片内容

英语课堂教学过程中，让学生对着课文中的图片，并以图片进行探讨，可有效激发学生的学习兴趣。这里给学生看图片的时间并不是让学生随意进行观看，而是给学生提出一些问题，让学生根据问题用英语表达出来，从而提高学生口语表达的趣味性。

例如，在讲授课文《The Lion and the Mouse》一文时，教师可以先观看课文中的一些图片，然后提出这些问题：“Look at the first picture.How many animals are there in the picture？Who are they？What are they doing.Can you tell me why the are doing that？”教师可以让学生仔细观看文章内容，通过观察，学生发现了四只小动物。教师再引导学生用英语说出狮子、松鼠和兔子等。让学生在具体的语境中对这些单词进行练习，有助于学生识记单词，能提高英语的学习兴趣。

教师利用这种方式进行课文教学，在抓住学生对课文中图片的兴趣的基础上进行引导式的教学，能使学生在回答问题的同时提升语音表达能力，并对课文内容有了一个初步的了解。……