储 莹

（江苏省阜宁县罗桥镇东凤小学，江苏 阜宁 224421）

小学阶段是学生提高语文素质、培养语文阅读能力的重要阶段，教师应全面推进阅读教学，提高学生的语言能力以及理解能力，实现阅读教学的实效性。实效性就是在语文阅读教学中，教师所传授的知识能够对学生起到教育的作用，提升学生的情感与技能。因此，小学语文教师要积极采取措施，保证阅读教学目标的实现，促进小学生实现良好的发展，从而成长成才。

一、注重激发学生的语文阅读学习兴趣

小学阶段，由于学生刚刚接触阅读教学，长篇幅的内容很容易让小学生产生抵触情绪，不愿意学习。为了提高语文阅读教学的实效性，促进学生语文能力素质的提升，教师应为学生创设良好的教学情境，激发学生对阅读的学习兴趣，从而使他们积极地投入到阅读学习中，提升阅读教学的实效性。例如，在学习《永远的白衣战士》这节课时，为了更好地激发学生的学习兴趣，教师可以为学生创设合理的情境：在我们的一生当中，会有很多让我们难以忘记的事情，其中有一件，是我们今生都无法忘却的……接着教师可以跟随音乐为学生朗诵：这是一场没有硝烟的战争,这是一次没有退路的决斗！2003年春节前后，一种极具传染性的疾病在广州流行，叶欣所在的医院开始收治“非典”病人。科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了……请同学们齐读课文《永远的白衣战士》，你想知道什么？