张黎

（甘肃省通渭县北城铺初级中学，甘肃 通渭 743300）

初中语文实施分层教学的探索

张黎

（甘肃省通渭县北城铺初级中学，甘肃 通渭 743300）

初中生作文教学的现状令人担忧，具体说来就是作文数量少、速度慢、质量差。因此，教师要提倡分层作文教学，这既有利于锻炼优、中、差学生的快速思维，又能使他们做到文思敏捷。

创新教学；分层教学；思考与尝试

学生由于受到先天因素、后天环境影响及所受教育的差异，他们的认知水平、学习兴趣、学习方法存在着极大的差别，在日常教育教学中如果教师仍无改进，一如既往地满堂灌、不分优劣，一定会导致好学生“吃不饱”，中等学生“没法吃”、后进生“吃不消”的现象。怎么改变这种不良状况的发生呢，我认为在实际教学中应有效实施分层递进式教学。什么又是分层递进式教学？分层递进式教学就是了解学生的层次差异的基础上，根据不同层次的学生采取不同的教学方法，设计不同的教学内容、布置难易适中的作业。这样，就会有效解决不同层次的学生各种问题，以此激发学生的学习信心和兴趣，提高学生自主学习的积极性。针对不同学生的智力水平和接受能力、不同的知识基础与心理素质，设计多层次的教学目标，并运用不同的有效方法进行因材施教，达到共同提高的目的。那么，在实际教学中怎样具体实施呢？

第一，要根据学生学习特征和认知水平，将不同层次的学生划分为几个小组。这是因为学生与学生之间不但存在着差异性，也存在某些方面的共性。……