王国柱

（江苏省新沂市港头中学，江苏 新沂 221400）

当前，在我们农村中学开展创新教育，培养学生创新能力势在必行。

一、创设生动活泼的学习氛围

课堂氛围会影响学生的学习情绪，宽松、生动活泼的氛围能使学生情绪稳定，增加自觉、主动学习的力量。在课堂教学中创设生动活泼的学习氛围，使学生在愉快、和谐的情境下学习，学生才会有表达自己思想和感情的机会。

1.实施教学民主

学生在民主的氛围中学习，心情畅快，思维状态积极活跃，课上敢想、敢说、敢问，善于质疑问难、提出问题，善于独立思考、积极主动地设想探究和发现。不但知其然，而且还能知其所以然，敢于发表不同的见解，善于提出新观点、新方法、新结论。例如，在教学《木兰诗》时，我让学生分组阅读，讨论、合作探究，竞赛展示成果。我先使用多媒体视频动画：师生互动、生与生互动、男生与女生互动，背上句“唧唧复唧唧”，接下句“木兰当户织。背下句“惟闻女叹息”，接上句“不闻机杼声”……学生在生动活泼的氛围中，整体把握了情节，分组复述，互相强化了课文背诵。在教学《从百草原到三味书屋》时，如“雪地捕鸟”等重点语段，让学生在配上音乐与画面的氛围中重点读，学生会感觉如同身临其境，在创设的空间与氛围的情境中品读成诵，同位互提对着背、小组交流互相背。小组选代表在班级中背，要选先进的，也选后进的。后进生背得不理想，也不要讽刺、挖苦，要肯定他已经尽力了，继续努力还是很棒的。