冷 霞

（江苏省扬中市新坝镇中心幼儿园，江苏 扬中 212211）

区域活动是幼儿的自主性学习活动，以快乐和满足为目的，是幼儿主动地探索问题解决途径的方式，对幼儿的各领域发展有着积极的作用和意义。幼教工作者应该把《3-6岁儿童学习与发展指南》（下称“指南”）和区域游戏有机结合，根据”指南”的科学指引，科学合理地设置各个领域的区域游戏，进而实现幼儿在四个领域中的区域游戏的生活化，增大幼儿游戏教育的时间和空间范围，使幼儿在生活中时时刻刻都接受区域游戏的科学教育，进而促进幼儿全面发展和健康成长。

一、生活化游戏，“指”给幼儿健康的体魄

“指南”指出，幼儿健康领域的核心价值是树立正确的健康观念，重视幼儿身体素质以及生活习惯与能力的培养。幼教工作者应该注重幼儿正确的身体动作、适宜的身体能力以及健康的心理适应等方面的教育。因此，在发展幼儿健康领域的教育活动中，应该开展有针对性的区域游戏活动，并使健康领域方面的区域游戏活动与日常生活紧密结合起来，增强幼儿在区域游戏活动中接受教育的效果。例如，为了培养幼儿们养成良好的饮食习惯，幼儿园可以以幼儿们每天的用餐阶段为主题设置就餐区域游戏活动——“比谁饮食习惯好”。在这样的游戏活动中，让幼儿们展开“看谁吃饭的时候不说话”“看谁不挑食”“看谁的小碗最干净”“看谁能细嚼慢咽”等饮食习惯评比的游戏活动，让幼儿们在游戏活动的体验中吃饭，这样不仅可以促进幼儿们用餐的高效和规矩，更在活动中培养幼儿们养成了良好的饮食习惯。……