毛娜艳

（甘肃省通渭县陇川乡幼儿园，甘肃 通渭 743300）

幼儿期是幼儿个性形成的伊始，是幼儿个性培养的基地。作为幼儿教师，我们更应该在幼儿可塑性较强的条件下，重视此阶段的教育，顺应他们身心发展的需求，促使其形成良好的个性，进而得到全面发展。而怎样做，对我们来说是一个重大考验。

幼儿在即将进入幼儿园时，其实内心充满了对未知世界的好奇。他们迫切地想要认识和了解这个比家庭更大的集体，却同时也在畏惧和排斥即将面对的那些陌生的面孔，这就是每个人心理产生的两面性。如何让这些幼儿放下心里的防备，更好地在这个大家庭中生活，对教师来说是一个值得思考的问题。

一个好的环境可以塑造出美好的心灵，因此营造一个温馨可爱的环境，可以让初入学堂的幼儿们顺应心里的期待而喜欢上学，没有排斥心理。许多家长都有这样的疑问，我的孩子在这里都做些什么，能学到些什么？

每一个幼儿都是独一无二的，他们可能由于某种天生的因素而与其他幼儿在体态上有些许差别，而这并不代表这些幼儿的心理也是有缺陷的，我们不能无形中戴上有色眼镜去看待他们，而要用公正的态度对待每一个幼儿。只有做一个好榜样，才可以让这些幼儿没有心理压力的去和其他幼儿交流，健康成长。一个健康的心理是培养健康个性的前提。

求知欲的建立，在幼儿期就已有雏形。每一个幼儿都有了解任何事物的权利，他们总是喜欢对陌生的事情充满好奇，活像一本《十万个为什么》，我们能做的，就是本着自己的责任，耐心为这些小家伙们解答疑问，而不是将那些初生的思想扼杀在摇篮里。……