黄益卿

（广东省揭阳市综合中等专业学校，广东 揭阳 522021）

中职德育课程“职业道德和法律”中法律部分的教学要求是通过法律知识的教育，让学生养成良好的法治意识，提高法律素质，增强公民意识，依法办事，与人为善。在实际的教学中，教学场所大多局限于教室，以说教的教学方法为主。在考核上，侧重于“知识掌握”的评价模式，重视对学生认知层次的掌握和评价，忽略了学生真正运用理论知识解决实际的能力，忽略了他们的内心感悟和情感体验。同时，许多中职生学习主动性和积极性较差，甚至有不良行为习惯。多种因素的共同作用，使中职学校的法律教育教学的实效性差强人意。如何引导学生自觉学法、守法和用法，培养学生的法治意识成为一线教师应该深思的问题。下面，结合教育教学实践，就如何在法律课中培养学生的法治意识进行探析。

一、创设轻松、有趣的学习情境

卢梭说过：“一切之中最重要的一种法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”党的十八大四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》也提出：“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。”法律基础知识的学习，是培养学生法治意识的前提。

1.整合资源，创造性的使用教材

“职业道德与法律”中涉及的法律知识非常广泛，在授课时间非常有限的条件下，往往教学内容就挂一漏百，显得非常零碎，不利于学生形成系统的知识结构。……