陈洁

（江苏省太仓市明德高级中学，江苏 太仓 215400）

克服学习物理的心理障碍研究

陈洁

（江苏省太仓市明德高级中学，江苏 太仓 215400）

目前高中学生学习物理时有心理障碍，使得物理的学习进入了恶性循环。为了更好地落实《义务教育物理新课程标准》所提出的三维目标，从学生根本利益出发，教师应该积极寻找对策，有效地激发学生的学习兴趣。同时，教师在物理教学中要结合实际，有效地激发学生的学习兴趣，从而来克服学习物理的心理障碍。

新课程；物理；心理障碍

一、目前高中学生学习物理时有心理障碍

一部分学生以前都有过“听说物理难学”的经历，这就在不同程度上导致学生普遍畏难，心理压力较大。“高中物理难学”是确实存在的现象，一些学生觉得成绩比初中退步了，对现在的成绩感到不满意。所以，“物理难学”成为了高中生心中抹不去的阴影，这种不良的心理长期作用，使得物理的学习进入了恶性循环，影响了学生的成长成才。

二、帮助高中学生克服心理障碍的方法

针对学生怕学物理的现象，我们不能片面地去责怪学生，应该积极寻找对策。笔者围绕这个问题进行了有益的探索和实践，也收到了良好的效果。以下就结合笔者的实际教学，以物理选修3-1第三章磁场第四节“磁场对通电导线的作用力”一课为例，谈谈在新课程理念指导下如何充分利用课堂实验来激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习物理时的心理障碍。……