陆国栋

成长是最大的成功

陆国栋

曾几何时，大学的招生与中学的分数或曰高考分数实现了无缝对接，高中的招生与中考分数实现了无缝对接，从一个角度来看，似乎实现了分数面前、人人平等的公平目标，但带来的问题是，大家追求分数走向了极致。另一方面，大学的培养与中学的培养反而趋同，没有很好地体现大学精神，但大学又不能照抄照搬他人的做法，否则我们的学生不适应、我们的老师不习惯、我们的资源也远远不够，我们必须探索中国特色高等教育改革发展的新路径。

中国学生对分数的追求有些类似于体育运动员对金牌的渴望。平心而论，运动员能够参加奥运会已经是很大的成功，但看看我们的运动员，如果只拿到银牌，那种由内而外散发的伤心，真的能让我们都为之动情。

只有分数、只会考试、忽视成长，或许是我们教育中的主要问题，一些地方中考还有30分体育分测试体能，但高考中，体育比重为0，因此到大学军训时有的人站着站着就晕倒了，体育课上着上着又晕倒了，我们是否应该在高考时设置50分体育分？逼迫学生暂时放下课本走向操场，少做几道题目其实没啥。德智体全面发展，设置高考体育分或许是有意义的。

我们的学生真的从小就很辛苦，并且他们牢牢记住了老师和家长的教导，高中很辛苦，高三最辛苦，到了大学就可以好好玩了。真的是这样吗？试想一下，历经十二载基础教育的磨砺，在解除高考这个外源性压力后，如果数百万号称“天之骄子”的青年人在大学里“好好玩”，我们民族的希望在哪里？……