曾雅姬（福建省晋江市英林中学，福建　晋江　362200）

论多媒体在化学教学中的应用

曾雅姬
（福建省晋江市英林中学，福建晋江362200）

摘要：计算机技术和投影设备的广泛使用，使抽象化的化学概念、定理能更好地借助多媒体进行展示，有助于学生的认识和理解，有助于学生对问题的分析和解决。这使构建高效化学课堂成为可能。文章对多媒体运用在化学教学中的优缺点进行了研究。

关键词：多媒体；化学教学；应用

科技发展推动了社会的信息化，在信息的海洋中，教师们不断地汲取新知识，不断地改造和创新教学方式，使其更适合学生的认知方式。日新月异的信息技术对教学领域的影响越来越深入，化学教学也不例外，信息技术的应用推动了化学课堂教学的进步。但同时，也存在着一些教师课堂上过分依赖多媒体的现象，这不利于学生的学习和长足发展。笔者对多媒体应用在化学教学中的利弊，以及如何更好地发挥多媒体的作用，进行了探究。

一、化学教学过程中多媒体运用的意义

（1）激发学生学习化学的兴趣。心理学对兴趣的定义是：“兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。”从中看出，要让学生学好化学的关键，就在于让学生对化学不断地产生兴趣，让他们在学习过程中，体会到成功的喜悦及乐趣。例如，高中化学必修一“金属的化学性质”的教学中，教师可以先用多媒体展示问题，提问学生：是否认识金属，是否了解金属在地球上多数是以什么状态存在的。……