李晓东（吉林艺术学院戏剧影视学院，吉林　长春　130000）

电影表演教学中的现实主义风格探讨

李晓东
（吉林艺术学院戏剧影视学院，吉林长春130000）

摘要：影视表演教学不同于一般的教学过程，更讲究人物形象的塑造、情感的传达。教育者本身需要有大量的舞台经验，教育活动不局限于教室，更是在课堂外。教师要指导学生从生活、时代、优秀作品中获取表演经验、表演方法。文章借助对电影《老男孩之猛龙过江》的分析，结合现实主义电影的特点，论述如何让学生成功塑造一个能再现生活、积极向上的影视角色。

关键词：现实主义；影视教学；生活；现实意义；塑造角色

一、现实主义的表演创作意义

现实主义表演具有重要的创作意义，是指在生活体验基础上的再体现。表演者通过体会和理解角色意义，对角色进行体验和再现。在现实主义表演创作中，表演者通过情景创设，通过汇聚个人的真实情感体验，灵活运用表演方式与高超的演技，进而通过内心细致的情感捕捉，在角色与个人的生活之间进行权衡与把握，将充满生命与内涵的角色展现于观众面前。

二、现实主义表演创作要求

现实主义表演的创作精髓就是将艺术形象高度总结、高度典型化。在影视类表演中，演员要通过对角色特征的高度概括、高度凝练进行塑造和再现。典型性的艺术创作不仅要求演员把握好角色的共性表现，还要通过个人的理解与体会，表现出角色的个性与特色，这就要求表演者要把握好共性与个性的辩证关系。……