蔡艳

【摘 要】班主任在小学的班级管理中扮演着重要的角色，既是家长又是老师，既是管理者又是教育者。班主任管理是教学中最复杂的教育工作，教育方法得当，班级就能正常运行，教育不当，班级就会陷入混乱。在此，笔者结合自己的教学实践来谈谈小学班主任管理的心得与方法。

【关键词】小学;班主任管理;心得;方法

班主任是与孩子接触最多、关系最密切的人，学生在一个班级里能否健康成长和班主任的管理息息相关，因此，在管理中班主任要讲求管理的技巧，既要有“软”的措施，又要有“硬”的制度，这样才能将班级带入一个正常的运行轨道。

一、“软”措施

要想当好一个小学的班主任，我们不能摆架子，该软的时候就软。其实，“以柔克刚”的方法用在班级管理中也是一种好的方法，只要我们运用合理就可以解决问题。

1.班级管理中巧用幽默

苏霍姆林斯基曾经语重心长地告诫说：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙。”由此可见，幽默在教育与管理工作中起着至关重要的作用。举个实例来说一下幽默的作用：

教学实例：在一次周会课上，我还没进教室就听见班里吵吵嚷嚷的，当时真是冒火，我在门口站了一会儿，让自己的心情平复了一下，慢慢推开们，只见我们班的小A正拿着拖把和小B在“决斗”，看到这一场面，我谁也没有批评，只是说：“悟空，你又调皮了，趁师傅不在的时候，你怎么又欺负你二师弟了。”我说完这句话班里发出了一阵阵的笑声，小A和小B也不好意思的回到自己的座位上了。……