张小燕

课例研究

基于课例的语音与口语教学有机结合的探索
——以牛津上海版7上Unit 4 Speaking为例

张小燕

牛津上海版新教材在广州的实施，对初中外语教学提出了新的要求，基于此，传统的单纯语音或者纯粹的口语课堂教学模式也应该有所变化。如何将语音教学和口语教学有机地结合在一起，是值得探索的问题。目前初中学校语音和口语教学存在诸多问题，因此，实施语音和口语教学改革有着相当大的必要性和紧迫性。作者在课例实践的过程中，根据语音和口语的特点，探索了一些语音和口语教学有机结合的方法，提出一些可行、有效的策略。

英语语音；口语教学；交际能力；有机结合

语言是人类进行社会交往和思想交流的重要工具，要更好地进行思想交流，使对方准确理解你所要表达的意思，必须准确发出词语的语音，让对方清晰明白你的意图（《新课标》2011）。

一、　语音与口语教学有机结合的必要性

牛津上海版新教材七年级的课本中每个单元有一个Speaking的课型，该课型的架构前一部分是语音知识Talk time，后一部分是口语训练Speak up。为了研究语音和口语教学有机结合的必要性，笔者对新教材Speaking的学习和教授现状做了两个调查：

调查1：调查对象是广东省广州市白云区城郊结合某中学和某民办名校学校初一年级（下学期）的300名同学，发出调查问卷300份，收回300份，其中有效问卷300份。（见表1）

表1：牛津上海版新教材初一Speaking课型学习广州现状调查问卷

分析：第1题选择A的有66人，占到总调查人数的22%；……