孔凡明

摘 要 本文论述了综合实践课与其它课程的关系。阐述实践活动中教师应该是学生学习的促进者；教师应该是教育教学的研究者；教师应该是活动课程的建设者和开发者；教师应发扬教学民主，成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者；教师应善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与探索；教师应关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的发展 。

关键词 综合实践 教育学 教育科研

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0120-02

综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是课程改革中的新型产物，它与其它各学科课程领域有着本质区别，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。学生的实践活动使得知识的呈现方式多样化，而且有可选择性，解决问题的策略多样化，强调思维的多层次、多角度，答案不惟一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发了学生去寻找适合自己的学习方式。如何进一步提高实践活动的效率，使学生能从中学到更多更有用的东西，这对教师来说无疑又是一个新的挑战。本人结合这几年参加的实践活动教学过程，谈谈自己的一些感受。

一、从教师与学生的关系看，实践活动要求教师应该是学生学习的促进者

在课堂教学中，教师的主要任务是教会学生掌握书本上的知识，能够考出一个好的成绩，这样的老师就是一个好老师。……