金霞

摘 要 时代呼唤新的语文课堂，学生需要新的语文课堂，而新的语文课堂具有动态生成的特点。只有在生成性的语文教学与课堂中学生才能得到有效发展，全面提高。

关键词 小学语文 新课堂 生成性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）18-0040-02

时代召唤“生成性”语文课堂：“为生成而教，为生成而学，为生成而为”。“生成性”是新课程改革倡导的一个核心理念、一个有效策略，一个最强音，它指引着课堂教学发展的方向，带来了课堂教学的灵动和精彩。因此，教师要把小学语文课堂变成动态生成的新课堂，下面笔者就对此探讨一二。

一、设计开放、生成性的教学框架

学习是丰富多彩的，课堂是瞬息万变的，教师要从学生的现状中作出复杂的假设，拟定一个大致的框架、轮廓或者学习的最佳路径，以供学生选择，并在运用中随时得到调整。框架设计体系的生成性，内容的生成性，更能体现弹性、空间和发展。设计体系要具有开放性，我们在具体的教学中要寻找语文与现代生活系统的连接点，力求把语文教学建立在相互联系的两个系统上，综合提升学生的语文素养。同时要注重设计内容的开放性。开放而有活力的语文课程对内容的确定应以目标为基本依据，一方面使学生掌握规定的知识与技能，另一方面要丰富所学的体系，充实学生的精神世界。在教学设计时，必须“跳出语文学语文”“跳出学科看教学”“跳出教材用教材”。

二、创设有利于“动态生成”的外部条件