管荣华

摘 要 学生是学习的主体，教育者是学习的主导者，两者共融共生营造轻松和谐的学习环境是提高数学教学的前提。有效地组织教学结构，端正教学态度，尊重课堂和学生，建立高效的教学方式，建设互动的学习氛围，有效挖掘学生的创造力和想象力，有效地开发他们的智力。让学生在生活中去发现问题，采用灵活多样的方法解决问题，让数学的魅力透入生活，理解数学带来的创造意义。课堂教学，作为教学的一种基本形式，几百年来一直为人们所普遍接受和采用。而数学教学活动展开的主要场所就是课堂。那么，如何提高小学数学课堂教学效率就成为大家一直所关心的问题。众所周知，高效的课堂教学就是用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益，减轻学生课业负担，提高自身素质。

关键词 小学数学 课堂教学 教学效率

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0018-02

数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在，还是将来，课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，即投入的时间、精力与“产出”的关系。……