◎福建省平和第四中学 林忠素

英语作业设计中可运用陶行知提出的“生活即教育”教育理念，以学生的现实生活和社会实际去实施教学，即将英语知识与生活进行联系，体现了理论与实际的完美融合。

一、联系生活，让作业更富趣味

英语教材中的每一个单元的学习都是围绕着一个话题展开的，且与学生的生活息息相关，囊括了校园生活、家乡特色、国际、旅游等等，涉及了各种情境和各种人物的丰富生活体验。所以，教师要善于挖掘生活中的有趣情境与教材文本之间的结合点，最大限度地将学生的个体特点、生活状况等纳入到英语作业的设计中，在个人独特的生活背景和视野之下去学习英语、去表达个人感知，提高作业的趣味性和互动感。如在学习了八年级上册的Unit1中的“The school sports meet is coming”后，可要求学生以校园运动会为主题画一幅画，可以是任何一项运动项目的比赛场景，也可以是拉拉队员加油欢呼的场景，以及运动员领奖时的场景。然后在画的一旁配上简单的说明，用课上所学到的句式描述自己画的内容。如：“I am going to take part in the the boys’800-meter race，It’s my first time to do it.”等等，这样不仅让学生用所学知识去表达自己的实际想法和经历，也提升了作业的趣味性。

此外，教师还可以在书面作业的基础上增加口头作业、观赏作业等，这不仅能丰富作业的形式，还能提高学生做作业的兴趣和拓展学生的能力。比如学唱英文歌曲就是一个很好的提升学生英语口语能力的方法，教师每星期要求学生学唱一首英文歌曲，每天上课前集体跟着Mp3唱一遍并回家自己练习，周末的时候再将自己的个人演唱录音以Email的形式发给教师，作为作业的验收。……