◎福建省德化县教师进修学校 吴绍晋

尊重教育常识一场特殊教学PK引发的思考

◎福建省德化县教师进修学校 吴绍晋

一场特殊的教学PK在产生积极意义的同时显现了当前教育实践中急功近利、违背常识、背离规律的现象，引发了对当前基础教育若干问题的深切思考。教育有其特殊的规律和必须遵守的常识。只有在教育实践中，切实尊重规律、尊重课标、尊重教师、尊重学生，教育质量的提高才能得到根本保障。

教学PK；问题思考；遵守常识；尊重规律

近期，某地开展了一场轰轰烈烈的“幼小衔接”“初小衔接”区域性专题研讨活动。其主要内容和活动意图是：小学教师和初中教师就初中某一相同教学内容进行课堂教学PK，幼儿园教师和小学教师就小学某一相同教学内容进行课堂教学PK，幼儿园教师和小学教师就幼儿园某一相同教学内容进行课堂教学PK，然后开展研讨活动，比较优劣高下，总结出“幼小衔接”“初小衔接”的普适性有效策略，促进中小学教育教学质量的全面提高。

其具体做法包括：小学语文教师与初中语文教师同上义务教育七年级《蔡勉旃坚还亡友财》，小学数学教师与初中数学教师同上义务教育七年级《用字母表示数》，幼儿园教师与小学语文教师同上义务教育一年级《在家里》，幼儿园教师与小学数学教师同上义务教育一年级《6和7的认识》，幼儿园教师和小学教师同上绘本故事《猜猜我有多爱你》……在听课观课的基础上，组织评课研讨，分析成败得失，总结衔接策略。