◎福建省屏南第二中学 甘少南

考试焦虑指的是在一定的应试情境激发下，受个体认知评价、人格倾向和其他身心因素所制约，以担忧为基本特征，以防御或者逃避为行为方式，通过不同程度的情绪反应表现出来的一种心理状态。①根据耶克斯—道森动机曲线，中等程度的动机水平诱发的某种程度的焦虑对于学习具有益处，然而，当动机水平过高，而课业又有一定的难度的时候，学生容易产生过度的焦虑。

本研究主要目的是了解高三艺体类学生的心理状态及考试焦虑状况，分析考试焦虑可能的原因，为学校和家长提供有效预防及心理调控的理论依据,为艺体类学生学习和心理的调控提供有针对性的帮助。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以屏南二中80名艺体类学生为研究对象，具体被试情况分布如表1。共发放问卷84份,回收有效问卷80份，有效回收率 95%。

表1 被试情况分布表

2.测量工具

研究采用Spielberger编制的考试焦虑量表（Test Anxiety Inventory，简称 TAI）对学生的考试焦虑状况进行测查，量表包含忧虑性分量表、情绪性分量表。得分越高表明越焦虑。

另外采取自编的开放式问卷对学生的考试焦虑的原因进一步深入的探讨分析。

3.测量方法

在艺体类学生专业考试结束一周后采用团体测量的方法进行调查，指导语统一。采用SPSS11.5统计软件对回收的数据进行分析。

二、研究结果与分析

1.艺体类学生考试焦虑总体状况

图1 艺体类学生考试焦虑总体状况

从图1结果表明，艺体类学生的考试焦虑水平总体呈负偏态趋势，学生的考试焦虑水平高。……