俞蔚风

文本插图，曾经一度没有人重视它的存在，甚至对它视而不见。但近年来大家越来越关注插图，认识到插图对开展文本教学的意义，认为插图对于语篇话题导入、文本内容预测、文本难点理解乃至辅助学生复述都有不可或缺的实质性帮助。

但我发现，插图的用处远不止于此，它可以被运用到高年级的写作教学中，让写作教学大放异彩。因为进入高年级后，随着语言积累的增多，学生有了更多输出的可能，从“说”过渡到“写”也成为必然，基础写作也随之成为重要的语言训练之一，所以作为高年级一线英语教师的我也在不断探索，不断尝试。经过一段时间的实践，我发现利用插图开展写作教学切实可行，而且深受学生欢迎。下面我就谈谈我在这方面的具体实践与总结。

一、截首图、巧改编，让英语写作充满童趣

高年级英语课本中大部分都是图文结合展现文本内容的，每篇课文中都有三幅或四幅插图。在教学时，教师比较容易关注到这些插图，利用这些插图进行导入、难点理解或者课文复述，但是到复习巩固时教师和学生都很少再想起来使用这些图。其实，这时的课文插图仍然大有用处。在指导写作时，这些插图就是很好的素材，它们既是学生比较熟悉的内容，也可以引发学生更多的思考。这里可以用作“截首图、巧改编”的插图正是Story time和Cartoon time里的插图。

1.利用Cartoon time插图

一般来说，Cartoon time的故事生动，主题明确，每次的主角也比较固定，是学生最喜欢的板块之一。……