金阳春

[摘要]现代诗歌是体现新语文课程标准语文素养的良好载体，在实践中可以用多种方式实现：创设情境，激发学习兴趣，从而产生情感共鸣；入情吟诵，在诵读中体会诗人表达的情感，领悟诗情内涵；抓住意象，咀嚼文字，揣摩诗中蕴含的深意；与流行音乐比较，品析不同艺术形式别样的美感；通过仿写、自由创作等方式，深刻地理解诗情。

[关键词]语文素养创设情境入情吟诵咀嚼文字比较阅读审美表达

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]167460582015）220003

在新一轮语文课程改革影响下，苏教版语文教材在原先的编排上做了些许调整，必修一第一专题主题依然是“向青春举杯”，但已调整为纯粹的现代诗歌板块，由九首诗歌组成。

面对教材的这种调整，笔者心中难免有许多不解：现代诗歌并未列入高考考试范围，为什么却被放在初高中衔接第一步？现代诗歌的学习对学生语文能力的培养有何作用？现代诗歌的学习在整个高中阶段的语文学习中又有何意义？

新的语文课程标准有意识地凸显“语文素养”，语文素养内涵十分丰富，它是“语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。”而现代诗歌是体现语文素养的一个良好载体。通过现代诗歌板块的学习，提高学生的语文能力，积累语文知识，熏陶思想情感，培养健康的审美情趣，同时渗透良好的学习方法，养成好的学习习惯，是教师应该达成的目标。……