陈刚

[摘要]21世纪是信息技术飞速发展的时代，知识经济也在一步步地不断发展壮大，对人才的培养提出了更多更高的要求，也直接促使我国教育进行深刻的改革。但是，随着各省高中新课改的实施，初高中课程衔接面临难题。本课题针对这一主题在广泛收集资料的前提下进行一些初步探索。文章从教学衔接的基本概念着手分析，对初中与高中地理之间的联系进行了探讨，结合实际着重分析如何做好初高中地理的教学衔接工作。

[关键词]新课程初高中地理教学衔接

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]167460582015）220119

一、初高中教学衔接的内涵

衔接一词指的是事物之间的连接，阶段之间的连接。基础教育地理课程是一个系统工程，初高中阶段的地理课程是一个整体，两者之间既有明显区别又有密切联系。所谓初高中地理教学的衔接就是把初高中地理教学前后有机结合起来，高屋建瓴，全面把握整个地理教学，使学生在有序的过渡中尽快适应高中地理学习的教学方式。

教学衔接不仅包括教学理念、学习内容、方法技巧等的衔接和发展，还包括学习环境及其学生学习习惯等的衔接和发展。对初高中地理教学衔接进行研究，可以帮助教师尤其是年轻教师快速成长。进行合理的衔接教学不仅有利于适应高中学生身心发展的需要，也有利于适应当前新课程改革的需要，使学生在初高中衔接期中不会感觉到巨大差别，有利于学生提高学习成绩。……