沈文

摘 要： 教育，教书育人，教其身、育其才也。作为“基石教育”的九年义务教育，必须把握学生修身关，必须看到身不修不可以齐其家，家亦不可齐何以治天下？通过民族古典文化教育学生，引导他们的衣食住行。不学习的人不如好学习的人，好学习的人不如会学习的人。二十一世纪的教育必须引导学生自主学习。

关键词： 民族文化 学习方法 学习效果

教育，教书育人，教其身、育其才也。关于素质教育的含义，国家教委在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中做了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展要求，以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。”

现在素质教育在国内宣传得沸沸扬扬，但是落到实处就不容乐观，主要是教师无从下手。很多学校主张养成教育，要求从生活中的衣食住行教育学生养成良好的行为习惯。衣食住行具体用怎样的标准衡量和教育就必须看看古典文化。《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》等书籍中有明确教育学生如何在衣食住行中学做人，在学校如何学习，在成长中如何立志成才的内容。孔子曰：“三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”我国有着五千年历史，在这条历史长河里有多少璀璨的民族文化？有那么多好的教育真理和书籍放在我们面前，我们却视而不见，为何不择其善者而从之？

作为“基石教育”的九年义务教育。其直接影响我国将来人才品质和能力优劣；直接影响我国生存和发展。教育工作者应“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”，勇于挑起此重担，认真把握教育思想和教育理念，通过开展各种教学活动落实素质教育，加大教育力度，敢为天下先。

素质教育非常重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。古人云：“修身、齐家、治国、平天下。”物有本末，事有终始。所以我们必须看到身不修不可以齐其家，家亦不可齐何以治天下，这样就可以看到学校教育中实施素质教育是何等重要。课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能在素质教育中真正把民族优良传统落到实处。通过课堂把优秀民族文化传输给学生，引导他们树立正确的人生价值观。

作为“基石教育”的一线教育者更应该看到自身的历史责任。学生的好坏跟教育相关联，一个品牌的树立关键看一线工作者生产出来的产品；一个国家的兴亡必须正其风。所以教师必须改革课堂教学方法，一是从时代和社会发展特征和趋势审视过去的教学方法；二是研究文化传统问题；三是吸收科学技术的新成果，认真研究民族文化，用《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》等书籍中的教育真理把握学生的修身关和掌握教学规律。不能人云亦云，没有自己的主见，片面看其成绩。久而久之，学生就认为只要学习成绩好那就是最好，平时根本不在乎言行举止，形成不懂得尊老爱幼、尊师重教的性格，不懂得珍惜和感恩。这样很多人慢慢丢失人生价值关，形成数典忘祖的风气。我们的祖先留下了很多教育真理帮助我们走出迷惑，关键是那些好的、善的东西不能丢，应该用之其中、教之其行、修之其心。这样学生才就止于仁、止于敬、止于信。笃信好学、守死善道，那么我们的“基石”就会夯实得牢而稳固。

书不可不读，成绩并非不重要，而是我们要沿其善道而行。特别九年义务教育阶段应先修身然后练其才，只有这样学生才能德才兼备。人立足于社会就必须有生存技能和谋求发展的技术，教育必须服务于社会。

急遽的全球性转变，资讯光速流转，机会转瞬即逝，环境的迅速变化向人们提出了新的挑战。是因循守旧，还是创新超越？对教育也提出新的挑战，学习很重要，学会如何学习更重要。有句话说得很好“不学习的人不如好学习的人，好学习的人不如会学习的人。”二十一世纪的教育必须引导学生自主地学习，为以后进入社会开山铺路。

自古以来雅乃根、俗乃本，都是相辅相成的。现实生活中也是雅俗为盟，教育也应该雅俗共赏。做到兴其雅，用其俗。有本有末，有始有终。到那时，教育定能如日中天。