江慧敏

摘 要： 在新课改背景下，小学中年级语文习作学习要以培养兴趣为重点，而如今小学生习作学习兴趣低下等问题非常严重。本文从讨论小学中年级学生语文习作学习兴趣低下的原因出发，找到加强小学中年级学生语文习作学习的方法。

关键词： 新课改 小学语文 习作学习 学习兴趣

新课改之后，小学语文课程标准要求学生学会如何运用文字进行交流与沟通，因为小学语文教学中习作教学所占比重特别大，并且小学语文新课标对习作教学有具体要求，即学生在习作练习的起始阶段，重点培养学生对习作的兴趣与自信。然而，如今小学生普遍习作兴趣不高，甚至排斥习作，这些学生比较集中在三、四年级中。这就要求小学语文教师找到学生缺乏兴趣的原因，从根本上解决这个问题。

一、学生缺乏习作兴趣的原因

（一）习作内容不符合生活

习作和生活是息息相关的，可以说学习习作的目的就是更好地生活。然而如今小学习作教学却与生活脱节，这是导致小学生对习作兴趣不高的重要原因。

以往习作课都是讨论—指导—批改—点评等几个模式化环节，其中指导环节提炼出的主体都是大而空的，习作技巧是高而深且很难被学生理解的。学生一提起笔，就被老师告知：写作内容要突出中心；开头要扣人心弦；结尾要余音绕梁等，在这些要求下学生很难提起兴趣。某学校习作课堂上的习作题目是：《如果我是 ？摇？摇？摇？摇》，开始学生很踊跃地参与，其中有一个学生发言说：“如果我是校长，我会取消所有家庭作业。……