朱丹

随着社会的发展进步，品德与社会教学中培养学生创新意识和实践能力的目标要求与教学手段的陈旧形成了明显反差，随着教育技术现代化和教育改革深入开展，信息技术普遍应用于教学实践，为品德课教学注入了新的活力，找到了一条提高课堂教学效率的好途径。它以声、图、文并茂的特点创设教学情境，将抽象的理论用形象的感性资料表现出来，从而加快学生学习进程，增强课堂教学效果。

那么如何让信息技术辅助品德课堂教学，和课堂教学进行有效整合，以学生学习、情感、心理需要为出发点，开展学生喜欢的、需要的活动，而不是为了活动而活动，让活动真正从有“意思”走向有“意义”呢？下面以五年级下册品德与社会中的《科技创造新生活》一课，谈一谈品德课程与信息技术的有效整合。

一、融合有度，以全新教学方式诠释品德的综合性

《品德与社会》是一门综合课程，它着眼于学生综合性的整体发展，以社会生活为对象，整合多学科内容，采用多种学习方式，帮助学生理解人与人、人与社会、人与自然的相互关系，形成积极向上的生活态度和价值观念。因而，现代信息技术与小学《品德与社会》课程的教学是密不可分的。在品德与生活课中，应用现代信息技术能激发学生学习兴趣，符合学生的心理发展规律，能有效提高学生的认知水平，帮助学生建构知识，有效引导学生体验生活，获得真实感知，有效形成品德教育合力。……