林巧英

摘 要： 背景知识在一定程度上左右着英语学习，而增加阅读量是一种有效扩大背景知识面的方法。英语课外阅读在高中英语教学中有着不可忽视的积极意义。增加阅读量，自然就能扩大背景知识面；反过来，扩大了背景知识面同样有助于加快阅读速度，从而在有限的时间内进行更大面积的阅读。如此良性循环，从而提高阅读能力。本文根据图式理论，提出通过增加学生的报刊阅读量、扩大学生的背景知识面培养学生阅读能力，提高学生英语阅读水平。

关键词： 图式 报刊阅读 背景知识

1.引言

有些学生在英语学习中过于务实，总是按照课本和高考的题型做练习，不断操练基本句型，忽视课外阅读的训练。这样，由于缺少课外阅读积累，没有培养语感，没有足够的背景知识，难以正确识别出题者的意图，未必就能在考试中得高分。同时对英语学习渐渐失去兴趣，就更不用说英语运用能力培养了。这样恶性循环，前景堪忧。按照普通高中英语课程标准基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，高中阶段必须达到七级或八级以上级别。在阅读这一语言技能上，要能阅读适合高中生的英语报纸或杂志，除教材外课外阅读量应累计达到23万词以上。

笔者认为，增加报刊阅读量，能让学生扩大背景知识面；反过来，足够的背景知识又有助于学生更大面积地阅读，从而提升阅读水平。所以，在教学中要让学生增加报刊阅读量，扩大背景知识面，充实图式结构。……