王靖

摘要：本文针对大一学生，开展了基于网络教学平台的同伴互助学习研究，采用访谈调查法及内容分析法对学生的学习积极性、学生在平台课程讨论区中的会话及小组完成的教学教案质量进行调查与分析。结果表明，基于网络学习平台获取何种学习资源、进行什么内容的学习，是学生是否对学习具有高积极性的决定性因素。对于大一学生来说，利用网络教学平台进行同伴互助学习能够在其熟悉的话题范围内，对其作业质量产生积极的影响，但对于其不太熟悉的话题，学习活动不会对作业质量产生根本性影响。

关键词：网络教学平台；大学生；同伴互助学习

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）22-0097-03

● 研究背景

同伴互助学习是指通过地位平等或匹配的伙伴（即同伴）积极主动地帮助和支援来获得知识和技能的学习活动。信息时代的到来催生了数字原住民这一特殊的群体，该群体的认知和学习方式冲击着传统的教育观，同时也为高等教育推进学与教方式的变革提供了契机。但在运用同伴互助学习促进学生进行知识建构的教学过程中，研究者逐渐意识到学生在进行同伴互助学习时，常常无法在短时间内对同伴提出较有利的建议，且面对面的讨论常常使互助活动出现无人发言的尴尬状况。基于该现状，本研究尝试依托网络教学平台进行大学生同伴互助学习的研究，主要探讨两方面的问题：①大一学生利用网络教学平台进行同伴互助学习对其学习积极性的影响；……