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1.教师要注意激发学生的学习动机、学习兴趣

学生的学习动机、学习兴趣的培养有密切联系。学习动机源于学习需要，它的持久作用将使学生努力学习，取得优良成绩；学习的成功体验将不断提高学习兴趣。

（1）精心设计，上好序言课。用精彩的演示实验吸引学生的注意，使学生一接触物理就感到“妙趣横溢”；从历次工业革命到当今高科技，突出描绘物理学的巨大作用；从学生日后适应社会、升学深造说明需要学好物理。总之，应让序言激发学生学物理的初步兴趣。

（2）想方设法，做好物理实验。演示实验可丰富学生的感性认识，为抽象思维形成概念铺石引路，增强教学趣味性；分组实验可培养实验技能；课外“小实验”，让学生运用知识，发挥才智，充分享受物理实验的乐趣。

（3）及时辅导，扶持学生跨越障碍。辅导可及时发现学生的学习障碍，引导学生克服困难，稳定学习兴趣。

（4）精练语言，增强课堂语言趣味性。课的开场要新颖，设疑要巧妙，语言要直观、幽默。

（5）利用“共鸣”，活跃气氛。教师尽量使言行、思维方式学生化，以便师生积极的情绪状态相互感应和加强，产生积极的情感“共鸣”，提高教学效率。

（6）提供场所，让学生自我表现。通过课外搞“小制作”、“小论文”、辩论会等活动，使学生经常体验到学习成功的快乐感，提高学习兴趣。

2.注意解释常见的物理现象

用物理知识解释常见的物理现象，是初中物理教学的重要组成部分，也是理论联系实际的基本途径。……