左秀梅

1.教师要认真研究教材

教师在课前要做精心的准备工作，如搜集大量资料，制作精美课件，阅读有关知识，预设课堂问题，课后拓展延伸等。

2.关于拼音教学

2.1构筑舞台，让学生“互动”。

2.1.1组内互助，共同提高。在每个合作小组中，可以安排一优二中一差四名学生，旨在通过小组成员的互相帮助，实施“小老师”制，全面提高拼音教学效率。如学生容易弄懂ai ei ui怎么书写，难的是读音。教师就以“ai”为例，让学生看口型，掌握要领，自己琢磨发音。再请已经学会的小朋友做小老师，在小组内教一教其他同学，这样实现小组成员共同提高。

2.1.2开展竞赛，体验成功。儿童好胜心、进取心特别强，在拼音教学中，适当引入竞争机制，对调动学生学习积极性有很大的促进作用，学生从竞赛中体验成功，维持自主学习动力。如ai ei ui一课中，在学生已初步掌握发音的基础上，小组内开展“玩转盘/拼读音节”的竞赛活动，一人读，大家评，比一比谁拼得对、谁读得准、谁进步最大，使每个学生都有自主体验和自我表现的机会。

2.2结合学生生活。

小朋友喜欢新奇有趣的东西，如玩游戏、打电脑、听录音等，课外可引导小朋友听录音读课文中的汉语拼音，也可以让他们听听故事类的录音带，并让他们想想听到了什么，这样可以培养他们听的能力。玩电脑是小朋友十分感兴趣的，有条件的可通过键盘字母教他们拼音输入法，让他们亲自操作，感受电脑的乐趣，在电脑中学习拼音、熟悉拼音，使小朋友的课余生活更丰富。……